Изложение. Описание помещения. 6 класс

План урока

 

В начале жизни школу помню я…

А.С.Пушкин

 

1.Толкование слов, записанных предварительно на доске:: лицей, флигель, инспектор, гувернер,  конференц-зала, рекреационная зала, арка, конторка.

- О чем пойдет речь на уроке?

- Что вы знаете о лицейских годах жизни А.С.Пушкина?

- Кто такой И.И.Пущин? Какое стихотворение посвятил ему поэт?

 

2.Переход к теме урока:

- Что такое интерьер?

 

3. Чтение текста:

 

И. И. ПУЩИН .ЗАПИСКИ О ПУШКИНЕ

 

Несознательно для нас самих мы начали в жизнь совершенно новую, иную от всех других учебных заведений.

 

Для Лицея отведен был огромный, четырехэтажный флигель дворца, со всеми принадлежащими к нему строениями.

 

В нижнем этаже помещалось хозяйственное управление и квартиры инспектора, гувернеров и некоторых других чиновников, служащих при Лицее; во втором — столовая, больница с аптекой и конференц-зала; в третьем — рекреационная зала, классы, физический кабинет, комната для газет и журналов и библиотека в арке. В верхнем - коридор с лестницами на двух концах, в котором с обеих сторон перегородками отделены были комнаты: всего пятьдесят нумеров.

 

В каждой комнате — железная кровать, комод, конторка, зеркало, стул, стол для умывания, вместе и ночной. На конторке чернильница и подсвечник со щипцами.

 

Во всех этажах и на лестницах было освещение ламповое; в двух средних этажах паркетные полы. В зале зеркала во всю стену, мебель штофная. Таково было новоселье наше!

 

При всех этих удобствах нам нетрудно было привыкнуть к новой жизни. Вслед за открытием начались правильные занятия. Прогулка три раза в день, во всякую погоду. Вечером в зале — мячик и беготня. В коридоре на ночь ставили ночники во всех арках. Дежурный дядька мерными шагами ходил по коридору.

 

 

Таким образом мы скоро сжились, свыклись. Образовалась товарищеская семья, в этой семье — свои кружки; в этих кружках начали обозначаться, больше или меньше, личности каждого; близко узнали мы друг друга, никогда не разлучаясь; тут образовались связи на всю жизнь.

 

4.Первичное восприятие текста

- О чем? Что узнали? Какова основная мысль?

 

5.Чтение учителем текста по микротемам. Составление плана

(самостоятельно). Проверка.

 

6.Пересказ

 

7. Работа учащихся над изложением.